Resumo: Na sua versão franco-brasileira, o projeto Teletandem Brasil (www.teletandembrasil.org) reúne alunos de português da Universidade de Lille 3 (França) e alunos de francês da Unesp (campus de Assis), para, de acordo com os princípios do tandem e do webtandem, participarem de um processo de aprendizagem colaborativo das suas línguas e culturas. Neste trabalho, apresentamos algumas observações sobre a construção das representações identitárias e culturais dos alunos envolvidos nesse processo, a partir da análise dos temas tratados pelos alunos e, mais precisamente, da preponderância do Brasil como tema das sessões em português. Veremos que somente aqueles que têm uma relação apaziguada com a sua cultura é que têm condições de desenvolver uma parceria bem-sucedida. Palavras-chave: Português Língua Estrangeira. Aprendizagem de línguas in-tandem. Aprendizagem de línguas à distância. Representações culturais e identitárias.