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Quand Rancière s’invite chez le médecin : expertise, ignorance et émancipation dans un dispositif participatif de soin

Résumé : L’article s’intéresse à un dispositif d’éducation thérapeutique du patient conçu et imaginé par un médecin libertaire qui se réfère au cadre pédagogique du maître ignorant de Jacques Rancière pour rompre radicalement avec les codes traditionnels de la relation médicale et effacer toute forme d’imposition d’un biopouvoir. Il analyse plus spécifiquement les ambiguïtés qui en découlent : si l’espace de participation de ce dispositif de soin alternatif tend à réduire l’asymétrie de la relation médicale, il n’émancipe cependant que les émancipés et ne parvient à rompre totalement avec les formes de domination médecin-patient. L’égalitarisme ranciérien est en effet mis à l’épreuve de la pratique et de la responsabilité médicale, et nécessite des compromis incessants avec l’institution hospitalière. Mais les marges de manœuvre laissées par l’institution hospitalière renforcent dans le même temps le caractère transgressif et buissonnier de ce dispositif.
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Contributeur : Lilloa Université de Lille <>
Soumis le : mercredi 15 janvier 2020 - 11:11:29
Dernière modification le : lundi 19 octobre 2020 - 10:52:21
Archivage à long terme le : : jeudi 16 avril 2020 - 13:51:46

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Alexandre Fauquette. Quand Rancière s’invite chez le médecin : expertise, ignorance et émancipation dans un dispositif participatif de soin. Participations - Revue de sciences sociales sur la démocratie et la citoyenneté, De Boeck Supérieur, 2017, Participations, 19 (3), pp.129. ⟨10.3917/parti.019.0129⟩. ⟨hal-02440492⟩

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