Enjeux et défis de l’évaluation en lecture en l’absence de difficultés apparentes : le cas des lecteurs compensateurs - Université de Lille
Communication Dans Un Congrès Année : 2020

Enjeux et défis de l’évaluation en lecture en l’absence de difficultés apparentes : le cas des lecteurs compensateurs

M. Bedard
  • Fonction : Auteur
L. Laplante
  • Fonction : Auteur
Severine Casalis
Laboratoire Sciences Cognitives et Sciences Affectives - UMR 9193

Domaines

Sciences cognitives

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https://hal.univ-lille.fr/hal-04430312

Soumis le : mercredi 31 janvier 2024-18:53:42

Dernière modification le : mercredi 5 juin 2024-10:26:03

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Dates et versions

hal-04430312 , version 1 (31-01-2024)

Identifiants

  • HAL Id : hal-04430312 , version 1

Citer

M. Bedard, L. Laplante, Severine Casalis. Enjeux et défis de l’évaluation en lecture en l’absence de difficultés apparentes : le cas des lecteurs compensateurs. Conférence de l’ADOQ (Association des Orthopédagogues du Québec), Oct 2020, Virtual Conference, France. ⟨hal-04430312⟩

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