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Des didactiques qui font feu de tout bois ? (conférence d'ouverture)Quelles références pour les didactiques de l’histoire, de la géographie, de l’éducation à la citoyenneté ?, Oct 2017, Bordeaux, France
Communication dans un congrès
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History and identities: teaching social acute questions (conférence invitée).International seminar research in historical culture and history education, Dec 2013, Las Navas del Marqués, Spain
Communication dans un congrès
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Spirale. N°58. Des disciplines en mutations ? France, Québec et ailleurs2016
Ouvrages
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Les méthodologies de recherche sur les apprentissages en histoire : questions épistémologiques.Fabrique de la recherche en éducation à l’usage des étudiants de master et de doctorat (p.173-191). , 2013
Chapitre d'ouvrage
hal-01666523v1
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Recherche et formation n°89 former contre les discriminations (ethno)culturelles2018
Ouvrages
hal-02433767v1
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Éduquer au développement durable ou enseigner le développement durable en histoire-géographie : enjeux sociopolitiques et discipline scolaireRevue Phronesis, 2013
Article dans une revue
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Éducation au patrimoine.Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.. (p. 191-193 ), 2017
Chapitre d'ouvrage
hal-01666660v1
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Comparer les didactiques ?Les contenus disciplinaires (p.263-273), 2013
Chapitre d'ouvrage
hal-01666526v1
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Education au développement durable et histoire-géographie : les contenus disciplinaires au prisme d'une éducation à.Les contenus d'enseignement et d'apprentissage, approches didactiques. (p.101-118)., 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-01666530v1
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Sciences de la nature et sciences du monde social : quelles recompositions disciplinaires pour former au monde de demain ?Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances? (p.11-24), 2015
Chapitre d'ouvrage
hal-01666533v1
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Le rôle heuristique des concepts : un objet de recherche ?F. Ligozat; F. Leutenegger. L'exercice comparatiste en didactique, Presses Universitaires de Bordeaux, pp.201-212, 2023
Chapitre d'ouvrage
hal-04198363v1
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History teachers training in France: ten years of reforms and dysfunctionsProspettive per la Didattica della Storia in Italia e in Europa, 2019
Chapitre d'ouvrage
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Les programmes 2015 d’enseignement moral et civique : des références en tension.International Journal for history and social sciences education / Revue internationale de didactique de l’histoire et des sciences sociales., 2018
Article dans une revue
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La investigación de los problemas de la enseñanza y el aprendizaje de las disciplinas sociales en contextos escolares (desde la educación infantil al bachillerato). (conférence invitée)XXV Simposium Internacional de didactica de las ciencias sociales, II encontro iberoamericano de investigacion en didactica de las ciencias sociales, Apr 2014, Barcelone, España
Communication dans un congrès
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Rebonds.Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances? (p.163-168), 2015
Chapitre d'ouvrage
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Comment les recherches en didactique de l’histoire construisent-elles l’élève ?Revue des sciences de l'education, 2019
Article dans une revue
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Education au développement durable : regards des didactiques de l’histoire géographie et des SVTPremier colloque international de l’ARCD, Où va la didactique comparée, didactiques disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d’enseignement et d’apprentissage, 2009, Université de Genève., France
Communication dans un congrès
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Expérimentation et analyse de situations d’enseignement-apprentissage en éducation à l’environnement pour un développement durable en histoire géographie et sciences expérimentales, Journée de la recherche, IUFM Nord-Pas-de-Calais.2008
Autre publication scientifique
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Des contenus d'histoire scolaire pour penser la pluralité culturelle de la société française ?Raisons, comparaisons, éducations : la revue française d'éducation comparée, 2018
Article dans une revue
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direction du n°17 de Raisons, comparaison, éducation, RFEC. Enseigner l'histoire en contexte de pluralité identitaire.2018
Ouvrages
hal-01840485v1
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History in French secondary school : a tale of progress and universalism or a narrative of present society ?Palgrave Handbook of Historical Culture and Education., 2017
Chapitre d'ouvrage
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Les programmes français d'Enseignement Moral et Civique : levier ou obstacle pour l'éducation à la diversité ? (conférence invitée)2e colloque du RIED – Vivre ensemble et diversité ethnoculturelle, religieuse et linguistique : défis et prospectives en formation du personnel des milieux éducatifs au Québec, en France, en Suisse et en Belgique, Oct 2016, Montréal, Canada
Communication dans un congrès
hal-01666735v1
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Enseigner l'histoire-géographie pour introduire à la diversité: opportunités, difficultés, résistances.Education et diversité Les fondamentaux de l'action, 2021
Chapitre d'ouvrage
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Sciences de la nature et sciences de la société dans une école en mutation. Fragmentations, recompositions, nouvelles alliances?2015
Ouvrages
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Introduction : l’histoire scolaire face aux enjeux identitaires 21e du siècle.Raisons, comparaison, éducation RFEC, 2018
Article dans une revue
hal-01840473v1
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Discipline scolaire.Dictionnaire critique des enjeux et des concepts des éducations à.. (p. 374-379 ), 2017
Chapitre d'ouvrage
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L'Europe des manuels, à la recherche d'une identité (conférence d'ouverture). L’Europe et les Européens dans les manuels scolaires,12ème journée Pierre Guibbert, Feb 2016, Montpellier, France
Communication dans un congrès
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History didactics in France. Research and professional issues.Researching History Education, international perspectives and disciplinary traditions. (p.218-235)., 2014
Chapitre d'ouvrage
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Savoirs profanes, savoirs scientifiques dans la formation des enseignantsFrance. TransFormations : Recherche en éducation et formation des adultes, n° 13-14, https://transformations.univ-lille.fr/index.php/TF/issue/view/15, 2015
N°spécial de revue/special issue
hal-01666509v1
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L’éducation au développement durable : entre « éducation à » et disciplines scolaires.Recherches en Didactiques, 2013
Article dans une revue
hal-01666687v1
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