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Chapitre d'ouvrage

Penser et problématiser les contenus disciplinaires : un enjeu fondamental pour les didactiques

Bertrand Daunay 1 Yves Reuter 2
1 CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354
2 Théodile-CIREL
CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354 : EA1764
Mots-clés : apprentissage enseignement contenus didactique comparée didactique
Type de document :
Chapitre d'ouvrage
Liste complète des métadonnées
https://hal.univ-lille.fr/hal-01575372
Contributeur : Bertrand Daunay Connectez-vous pour contacter le contributeur
Soumis le : samedi 19 août 2017 - 11:49:45
Dernière modification le : lundi 14 décembre 2020 - 10:56:01

Identifiants

  • HAL Id : hal-01575372, version 1

Collections

TICE | CIREL | UNIV-LILLE

Citation

Bertrand Daunay, Yves Reuter. Penser et problématiser les contenus disciplinaires : un enjeu fondamental pour les didactiques. Daunay Bertrand, Reuter Yves, Thépaut Antoine Les Contenus disciplinaires. Approches comparatistes, Presses Universitaires du Septentrion, p. 21-34, 2013. ⟨hal-01575372⟩

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