Enseigner l'histoire à l'école élémentaire : analyse des interventions langagières du professeur dans un processus dialogique d'apprentissage disciplinaire

Souplet Catherine

Communication dans un congrès

Enseigner l'histoire à l'école élémentaire : analyse des interventions langagières du professeur dans un processus dialogique d'apprentissage disciplinaire

Souplet Catherine ^{1, 2}

1 Université de Lille

2 CIREL - Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille - ULR 4354

Type de document :

Communication dans un congrès

Domaine :

Sciences de l'Homme et Société

Sciences de l'Homme et Société / Education

Liste complète des métadonnées

https://hal.univ-lille.fr/hal-01716759
Contributeur : Catherine Souplet <>
Soumis le : samedi 24 février 2018 - 12:05:30
Dernière modification le : lundi 14 décembre 2020 - 10:56:02

Enseigner l'histoire à l'école élémentaire : analyse des interventions langagières du professeur dans un processus dialogique d'apprentissage disciplinaire

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