La mémoire épisodique de 87 élèves de classe de 3e a été évaluée grâce à 2 sous-échelles de la Children's Memory Scale. La moyenne générale et les scores à un questionnaire d'histoire-géographie (QCM) ont été utilisés comme indicateurs de réussite scolaire. L'étude révèle un effet prédictif du score 'Rappel libre différé' du subtest mémoire associative sur les scores au QCM montrant ainsi l'importance de la mémoire verbale dans la réussite scolaire. [