Utilité sociale et géographie Former l'élève-Informer le citoyen   Une approche réflexive science-enseignement donnant sens aux pratiques scolaires

Frédérique Jacob

Autre Publication Scientifique Année : 2011

Utilité sociale et géographie Former l'élève-Informer le citoyen Une approche réflexive science-enseignement donnant sens aux pratiques scolaires

(1, 2)

1
2

Frédérique Jacob

Fonction : Auteur
PersonId : 15133
IdHAL : frederique-jacob
IdRef : 114234418

Études des Structures, des Processus d’Adaptation et des Changements de l’Espace

Théodile-CIREL

Résumé

présentation dans le cadre de journées de formation des enseignants du second degré : exemple de mise en oeuvre du développement durable en classe de 6° au collège par le biais du jeu GPS

Mots clés

Géographie -- Enseignement Développement Durable Jeu d'aménagement education à la citoyenneté

Domaines

Géographie Education

utilité sociale de la géographie enseignée .pdf (659.84 Ko)

Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Frédérique Jacob : Connectez-vous pour contacter le contributeur

https://hal.univ-lille.fr/hal-01588434

Soumis le : lundi 29 janvier 2018-09:05:28

Dernière modification le : mercredi 24 janvier 2024-09:54:20

Dates et versions

hal-01588434 , version 1 (29-01-2018)

Identifiants

HAL Id : hal-01588434 , version 1

Citer

Frédérique Jacob. Utilité sociale et géographie Former l'élève-Informer le citoyen Une approche réflexive science-enseignement donnant sens aux pratiques scolaires. 2011. ⟨hal-01588434⟩

Exporter

BibTeX XML-TEI Dublin Core DC Terms EndNote DataCite

Collections

UNIV-AVIGNON TICE CNRS UNIV-AMU ESPACE CIREL UNIV-COTEDAZUR UNIV-LILLE

126 Consultations

25 Téléchargements