Le présent article vise à adopter une ligne de conduite distanciée par rapport aux diverses utilisations possibles du CECR : après avoir recensé les principes du CECR qui sont venus modifier le paysage de l'enseignement et de l'apprentissage des langues, on évoquera quelques évolutions inattendues, a priori hors Cadre, en s'interrogeant sur leurs liens avec la philosophie et la démarche du CECR.