Adolescents et lecture augmentée : apprentissage d’usages et usages intuitifs ? - Université de Lille
Communication Dans Un Congrès Année : 2016

Adolescents et lecture augmentée : apprentissage d’usages et usages intuitifs ?

Fichier non déposé

Dates et versions

hal-01646240 , version 1 (23-11-2017)

Identifiants

  • HAL Id : hal-01646240 , version 1

Citer

Florence Rio. Adolescents et lecture augmentée : apprentissage d’usages et usages intuitifs ?. La 84e édition du Congrès de l’Association francophone pour le savoir – Acfas, Université du Québec à Montréal (UQAM), May 2016, Montréal, Canada. ⟨hal-01646240⟩

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