Dans sa contribution, Sylvie Condette rend compte d’une recherche menée dans le nord de la France, qui avait pour objet la mise en place en maternelle et sur deux années scolaires d’un dispositif expérimental de coéducation visant à favoriser les relations, trop longtemps et encore bien souvent distendues, entre école et familles. Ensemble, les personnels d’éducation de l’école, du centre social et de la médiathèque de proximité ont créé au fil du temps des espaces alternatifs de coéducation, contribuant à faire émerger de nouveaux liens de cohésion pour la communauté éducative et des espaces de construction de savoirs, d’interconnaissance et de reconnaissance entre les personnels d’éducation et les parents. Le suivi au long cours du dispositif révèle une dynamique territoriale concourant à une réappropriation et un partage des savoirs par les différents acteurs de la communauté éducative, reliant différents espaces de vie et d’éducation dans et autour de l’école.